CTET EXAM CDP MCQ’s: рджреЗрд╢ рдХреА рд╕рдмрд╕реЗ рдмрдбрд╝реА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХрд╣реА рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реА CTET рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛┬а CBSE рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╣рд░ рд╡рд░реНрд╖ рдЖрдпреЛрдЬрд┐рдд рдХрд░рд╛рдИ рдЬрд╛рддреА рд╣реИред рдЗрд╕ рд╡рд░реНрд╖ рд╕реАрдЯреЗрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рджрд┐рд╕рдореНрдмрд░ рдореЗ рдЖрдпреЛрдЬрд┐рдд рдХреА рдЬрд╛рдиреА рд╣реИ, рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдмрдирдиреЗ рдХреЗ рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рд╕реЗ рдЗрд╕ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗ рд╣рд░ рд╡рд░реНрд╖ рд▓рд╛рдЦреЛрдВ рдЕрднреНрдпрд░реНрдереА рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрддреЗ рд╣реИ, рдЗрд╕ рд╡рд░реНрд╖ рднреА рд▓рд╛рдЦреЛрдВ рдЕрднреНрдпрд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрдиреЗ рдХреА рдЙрдореНрдореАрдж рдЬрддрд╛рдИ рдЬрд╛ рд░рд╣реА рд╣реИред рдЕрдЧрд░ рдЖрдк рднреА рдЗрд╕ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рд╣реЛ рддреЛ рдЗрд╕ рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗ рджреА рдЧрдИ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдЖрдкрдХреЗ рд▓рд┐рдП рдмреЗрд╣рдж рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд╣реЛрдЧреАред┬а
рдЗрд╕ рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗ рд╕реАрдЯреЗрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреА рддреИрдпрд╛рд░реА рдХрд░ рд░рд╣реЗ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП CDP рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реЗ рдкреНрд░рд╢реНрдиреЛ рдХреЛ рд╕рд╛рдЭрд╛ рдХрд┐рдпрд╛ рд╣реИ рдЬреЛ рдХрд┐ рдкрд┐рдЫрд▓реЗ рдХрдИ рд╡рд░реНрд╖реЛрдВ рдореЗ рдкреВрдЫреЗ рдЬрд╛ рдЪреБрдХреЗ рд╣реИред рдЕрддрдГ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛рд░реНрдереАрдпреЛ рдХреЛ рдЗрди рд╕рд╡рд╛рд▓реЛрдВ рдХрд╛ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗ рдЕрдЪреНрдЫреЗ рдЕрдВрдХ рджрд┐рд▓рд╛рдиреЗ рдореЗ рд╕рд╣рдпреЛрдЧреА рд╣реЛрдВрдЧреЗред
рд╕реАрдЯреЗрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрдиреЗ рд╕реЗ рдкреВрд░реНрд╡ рдЗрди рд╕рд╡рд╛рд▓реЛрдВ рдХреЛ рдЕрд╡рд╢реНрдп рдкреЭреЗ-CDP PYQ’s Question For CTET Exam 2022-
Q. рдХрдерди (A) : рд╡рд┐рд╡рд┐рдз рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдХреА рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ, рдЖрд░реНрдерд┐рдХ рдФрд░ рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рдкреГрд╖реНрдарднреВрдорд┐ рдХреЗ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдХрдХреНрд╖рд╛ рд╕рднреА рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдЕрдзрд┐рдЧрд╛рддреНрдордХ рдЕрдиреБрднрд╡реЛрдВ рдХреЛ рдмрдврд╛рддреА рд╣реИред┬а
рддрд░реНрдХ (R) : рд╕рдорд╛рд╡реЗрд╢рди рдореЗрдВ рдХреЗрд╡рд▓ рдЙрдиреНрд╣реАрдВ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рд▓рд╛рдн рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ рдЬреЛ рджреГрд╖реНрдЯрд┐ рдмрд╛рдзрд┐рдд рд╢реНрд░рд╡рдг рд░реВрдк рд╕реЗ рдмрд╛рдзрд┐рдд рд╣реИрдВ рдпрд╛ рдЬрд┐рдиреНрд╣реЗрдВ рд╡рд┐рдХрд╛рд░ рд╣реИред
рд╕рд╣реА рд╡рд┐рдХрд▓реНрдк рдЪреБрдиреЗрдВред / Assertion (A): Having a diverse classroom with students from varied social, economic and cultural backgrounds enriches the learning experiences of all students.
Reason (R): Only students with visual / hearing impairment and learning disability benefit from the inclusion
Choose the correct option –
(a) (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рд╕рд╣реА рд╣реИрдВ рдФрд░ (R) рд╕рд╣реА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ (A) рдХреА ред/ Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(b) (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рд╕рд╣реА рд╣реИрдВ рд▓реЗрдХрд┐рди (R) рд╕рд╣реА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдирд╣реАрдВ рд╣реИ (A) рдХреА ред/ Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A)..
(c) (A) рд╕рд╣реА рд╣реИ рд▓реЗрдХрд┐рди (R) рдЧрд▓рдд рд╣реИ / (A) is true but (R) is false.
(d) (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рдЧрд▓рдд рд╣реИрдВ / Both (A) and (R) are false.
Ans- c
Q. рдПрдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд┐рдХрд╛ рдХреЛ рдЙрд╕ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдереА рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЬреЛ рджреГрд╖реНрдЯрд┐ – рдмрд╛рдзрд┐рдд рд╣реИ рдХрд┐ рд▓рд┐рдП рдХреНрдпрд╛ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рд╕реНрддрд░реАрдп рдкреНрд░рд╛рд╡рдзрд╛рди рдХрд░рдиреЗ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП / What pedagogical provisions should a teacher make for a student with visual impairment ?
(a) рдмрд╣реБрдд рд╕реЗ рд╕реВрдХреНрд╖рдо рдореБрджреНрд░рдг рд╕рдВрд╕рд╛рдзрдиреЛрдВ рдХрд╛ рдЗрд╕реНрддреЗрдорд╛рд▓ рдХрд░рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред / Use a lot of fine print material
(b) рдореМрдЦрд┐рдХ рд╕рдВрдХреЗрддреЛрдВ рдХрд╛ рдЗрд╕реНрддреЗрдорд╛рд▓ рдХрд░рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рддрд╛рдХрд┐ рдЙрдирдХреЛ рдХрд▓реНрдкрдирд╛ рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рдЕрд╡рд╕рд░ рдорд┐рд▓реЗ / Give a lot of verbal cues to create opportunities to imagine.
(c) рдмрд╣реБрдд рд╕реЗ рджреГрд╢реНрдп рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рди рджреЗрдиреЗ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред / Give a lot of visual demonstrations.
(d) рдмреНрд▓реИрдХрдмреЛрд░реНрдб рдкрд░ рдмрд╣реБрдд рдХрд╛рд░реНрдп рдХрд░рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред /Do a lot of blackboard work.
Ans- b
Q. рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдереА рдЬрд┐рдиреНрд╣реЗрдВ рдЕрдзрд┐рдЧрдо рд╡рд┐рдХрд╛рд░ рд╣реИ – рдХреЗ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдирд┐рдореНрди рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрдирд╕реА рдХрдХреНрд╖рд╛ рд╕рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐ рдЙрдкрдпреБрдХреНрдд рд╣реИ / How can a conducive classroom ethos for learning be created for students with learning disabilities.
(a) рд╕рдЦреНрдд рдкрд╛рдареНрдпрдЪрд░реНрдпрд╛ рдХрд╛ рдкрд╛рд▓рди рдХрд░рдирд╛ / Following rigid curriculum.
(b) рд╡рд┐рд╡рд┐рдз рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░реАрдп рдкрджреНрдзрддрд┐рдпрд╛рдБ рдЕрдкрдирд╛рдирд╛ / Using diverse pedagogical strategies.
(c) рдорд╛рдирдХреАрдХреГрдд рдЖрдХрд▓рди рдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдХрд░рдирд╛ / Ensuring standardized assessment.
(d) рддреНрд░реБрдЯрд┐рдпреЛрдВ рдФрд░ рдЧрд▓рддрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЕрд╕рд╣рдирд╢реАрд▓рддрд╛ рд░рдЦрдирд╛ / Giving zero tolerance for error and mistakes
Ans- b
Q. рдкреНрд░рддрд┐рднрд╛рд╢рд╛рд▓реА рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдкрд╣рдЪрд╛рди рдХреИрд╕реЗ рдХреА рдЬрд╛ рд╕рдХрддреА рд╣реИ ?/ Gifted learners can be identified by –
(i) рдЪреБрдиреМрддреАрдкреВрд░реНрдг рдХрд╛рд░реНрдпреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рддрддреНрдкрд░рддрд╛ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ / Their willingness to take up challenging tasks
(ii) рдХрд┐рд╕реА рдмрд╛рд╣рд░реА рдЕрднрд┐рдкреНрд░реЗрд░рдгрд╛ рдХреЗ рдмрд┐рдирд╛ рдХрд╛рдо рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдЕрдХреНрд╖рдорддрд╛ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ / Their inability to work without extrinsic motivation
(iii) рдореМрд▓рд┐рдХ рд╕реЛрдЪ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ / Originality of thoughts
(iv) рдмрд╣реБрдд рд╕рдорд╛рдзрд╛рдиреЛрдВ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ / Ability to think of multiple solutions
(a) (i), (ii)
(b) (iii) рдФрд░ (iv)
(c) (i), (iii) рдФрд░ (iv)
(d) (i), (ii), (iii) рдФрд░ (iv)
Ans- c
Q. рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреА рджрд┐рд╢рд╛ рдФрд░ рдХреНрд░рдо рд╣рд░ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕рдорд╛рди рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ, рд▓реЗрдХрд┐рди рд╣рд░ рдмрдЪреНрдЪрд╛ рдЕрдкреА рдЧрддрд┐ рд╕реЗ рд╡рд┐рдХрд╕рд┐рдд рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИред рдпрд╣ рдмрд╛рд▓ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХрд┐рд╕ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдХреЛ рджрд░реНрд╢рд╛рддрд╛ рд╣реИ / The direction and sequence of development are similar for every child but each child develops at her own rate. Which principle of child development does this illustrate ?
(a) рдЕрдирд┐рд░рдВрддрд░рддрд╛/ Discontinuity
(b)рд░реИрдЦрд┐рдХрддрд╛/ Linearity
(c) рдПрдХрд░реВрдкрддрд╛/ Uniformity
(d)рдкреГрдердХрддрд╛ / Individualit
Ans- d
Q.рдХрдерди (A) рдмрдЪреЛрдВ рдФрд░ рдмрдЪрдкрди рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рд╕рдордирд╛рдпрд┐рдХреГрдд рджрд╛рд╡рд╛ рдХрд░рдирд╛ рдХрдард┐рди рд╣реИрдВ рдХреНрдпреЛрдВрдХрд┐ рдЗрд╕рдореЗрдВ рдмрд╣реБрдд рдмрд╣реБрд▓рддрд╛ / рд╡рд┐рд╡рд┐рдзрддрд╛ рд╣реИред
рддрд░реНрдХ (R) : рдмрдЪрдкрди рдПрдХ рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕рдВрдХреГрдд рд╕рдВрдХрд▓реНрдкрдирд╛ рд╣реИред
рд╕рд╣реА рд╡рд┐рдХрд▓реНрдк рдЪреБрдиреЗрдВред
Assertion (A): It is difficult to make generalized claims about children and childhood because there is so much of multiplicity.
Reason (R): Childhood is a social – cultural construct.
Choose the correct option –
(a) ) (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рд╕рд╣реА рд╣реИрдВ рдФрд░ (R) рд╕рд╣реА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ (A) рдХреА ред/ Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(b) (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рд╕рд╣реА рд╣реИрдВ рд▓реЗрдХрд┐рди (R) рд╕рд╣реА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдирд╣реАрдВ рд╣реИред (A) рдХреАред/ Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A).
(c)(A) рд╕рд╣реА рд╣реИ рд▓реЗрдХрд┐рди (R) рдЧрд▓рдд рд╣реИред / is true but (R) is false.
(d) (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рдЧрд▓рдд рд╣реИрдВред / Both (A) and (R) are false.
Ans- a
рдЗрд╕ рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗ рд╣рдордиреЗ рд╕реАрдЯреЗрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗ рдкрд┐рдЫрд▓реЗ рдХрдИ рд╡рд░реНрд╖реЛрдВ рд╕реЗ рдкреВрдЫреЗ рдЬрд╛ рдЪреБрдХреЗ рд╕рд╡рд╛рд▓реЛрдВ рдХреЛ рд╢реЗрдпрд░ рдХрд┐рдпрд╛ рд╣реИред рд╕реАрдЯреЗрдЯ рд╕реЗ рдЬреБреЬреА рдирд╡реАрдирддрдо рдЕрдкрдбреЗрдЯ рдФрд░ рдЗрд╕реА рддрд░рд╣ рд╕рд╡рд╛рд▓реЛрдВ рдХреЗ рд╕рдВрдЧреНрд░рд╣ рдХреЛ рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрдк рд╣рдорд╛рд░реЗ рдЯреЗрд▓реАрдЧреНрд░рд╛рдо рдЪреИрдирд▓ рдХреЗ рд╕рджрд╕реНрдп рдЬрд░реВрд░ рдмрдиреЗ, рдЬреЙрдЗрди рд▓рд┐рдВрдХ рдиреАрдЪреЗ рджреА рдЧрдИ рд╣реИред
рдпреЗ рднреА рдкреЭреЗ