CTET CDP last Year asked Question: рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рджреЗрд╢ рдХреА рд╕рдмрд╕реЗ рдмрдбрд╝реА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдорд╛рдиреА рдЬрд╛рддреА рд╣реИ рдЬрд┐рд╕рдХреЗ рд▓рд┐рдП рджреЗрд╢ рдХреЗ рд▓рд╛рдЦреЛрдВ рдпреБрд╡рд╛ рдкреНрд░рддрд┐рд╡рд░реНрд╖ рддреИрдпрд╛рд░реА рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред рдЗрд╕ рдмрд╛рд░ рдпрд╣ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдЖрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рджрд┐рд╕рдВрдмрд░ рдХрд┐ 15 рддрд╛рд░реАрдЦ рд╕реЗ рд╕реНрдЯрд╛рд░реНрдЯ рд╣реЛ рд╕рдХрддреЗ рд╣реИрдВ рдЬреЛрдХрд┐ рдХрдИ рдЪрд░рдгреЛрдВ рдореЗрдВ 1 рдорд╣реАрдиреЗ рддрдХ рдЪрд▓реЗрдВрдЧреЗред рдлрд┐рд▓рд╣рд╛рд▓ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреЗ рдЖрд╡реЗрджрди рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рд░реА рд╣реИ рдЬреЛ рдХрд┐ 24 рдирд╡рдВрдмрд░ 2022 рддрдХ рдЪрд▓реЗрдЧреАред рдЕрдЧрд░ рдЖрдк рдЗрд╕ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╕рдореНрдорд┐рд▓рд┐рдд рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рд╣реИрдВ рддреЛ рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗрдВ рджреА рдЧрдИ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рдЖрдкрдХреЗ рд▓рд┐рдП рдмреЗрд╣рдж рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд╣реИред┬а
рдпрд╣рд╛рдВ рд╣рдордиреЗ рд╕реАрдЯреЗрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреА рддреИрдпрд╛рд░реА рдХрд░ рд░рд╣реЗ рдЕрднреНрдпрд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╡рд┐рдЧрдд рд╡рд░реНрд╖реЛрдВ рдореЗрдВ рдкреВрдЫреЗ рдЧрдП рдмрд╛рд▓ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдФрд░ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░ рдХреЗ рд╕рд╡рд╛рд▓ рд▓реЗрдХрд░ рдЖрдП рд╣реИрдВ, рдЬрд┐рдирдХрд╛ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдЕрднреНрдпрд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рдЕрдкрдиреА рдмреЗрд╣рддрд░ рддреИрдпрд╛рд░реА рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЕрд╡рд╢реНрдп рдХрд░рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред
CTET Child Development Pedagogy Question paper 1 and paper 2
Q1. Which of the following is an example of use of fine motor skills / рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрдирд╕рд╛ рд╕реВрдХреНрд╖реНрдо рдХреМрд╢рд▓ рдХреЗ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдХрд╛ рдПрдХ рдЙрджрд╛рд╣рд░рдг рд╣реИ?
a. Running / рджреМрдбрд╝рдирд╛
b. Walking / рдЪрд▓рдирд╛
c. Scribbling / рдШрд╕реАрдЯрдХрд░ рд▓рд┐рдЦрдирд╛
d. Jumping / рдХреВрджрдирд╛
Ans- c
Q2. Assertion (A): Delay in the physical development of children can be attributed entirely to their genetic makeup.
Reason (R): Hereditary factors are solely responsible for the physical development of children. Choose the correct option –
рдЕрднрд┐рдХрдерди (A) : рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЗ рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдореЗрдВ рдбреЗрд░реА рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдкреВрд░реА рддрд░рд╣ рд╕реЗ рдЙрдирдХреА рдЖрдиреБрд╡рдВрд╢рд┐рдХ рдмрдирд╛рд╡рдЯ рдХреЛ рдЬрд┐рдореНрдореЗрджрд╛рд░ рддрд╣рд░рд╛рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ ?
рдХрд╛рд░рдг (R) рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЗ рд╢рд╛рд░реАрд░рд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╡рдВрд╢рд╛рдиреБрдЧрдд рдХрд╛рд░рдХ рд╣реА рдЙрддреНрддрд░рджрд╛рдпреА рд╣реЛрддреЗ рд╣реИрдВред
a. Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рд╕рд╣реА рд╣реИрдВ рдФрд░ (R) рд╕рд╣реА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ (A) рдХреА
b. Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A) / (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рд╕рд╣реА рд╣реИрдВ рд▓реЗрдХрд┐рди (R) рд╕рд╣реА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рдирд╣реАрдВ рд╣реИ (A) рдХреА
c. (A) is true but (R) is false / (A) рд╕рд╣реА рд╣реИ, рд▓реЗрдХрд┐рди (R) рдЧрд▓рдд рд╣реИ
d. Both (A) and (R) are false / (A) рдФрд░ (R) рджреЛрдиреЛрдВ рдЧрд▓рдд рд╣реИ
Ans- d
Q3. Lots of cues about ‘gender appropriate’ ways of behaving come from films and advertisements. This highlights the role of тАФ——– as a тАФ——— agency of socialization. / рдлрд┐рд▓реНрдореЛрдВ рдФрд░ рд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рдкрдиреЛрдВ рд╕реЗ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреЗ рдЬреЗрдВрдбрд░ рдЙрдкрд░реНрдпреБрдХреНрдд рддрд░реАрдХреЛрдВ рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗрдореЗрдВ рдмрд╣реБрдд рд╕рдВрдХреЗрдд рдорд┐рд▓рддреЗ рд╣реИрдВ ред рдпрд╣ рд╕рдорд╛рдЬреАрдХрд░рдг рдХреА тАФ——— рд╕рдВрд╕реНрдерд╛ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ тАФ——— рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ рдкрд░ рдкреНрд░рдХрд╛рд╢ рдбрд╛рд▓рддрд╛ рд╣реИ ред
a. Media; primary / рдореАрдбрд┐рдпрд╛ ; рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ
b. Media; secondary / рдореАрдбрд┐рдпрд╛ ; рджреНрд╡рд┐рддреАрдпрдХ
c. School; primary / рд╕реНрдХреВрд▓ ; рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ
d. School; secondary / рд╕реНрдХреВрд▓ рджреНрд╡рд┐рддреАрдпрдХ
Ans- b
Q4. In the views of Lev Vygotsky / рд▓реЗрд╡ рд╡рд╛рдпрдЧреЛрддреНрд╕реНрдХреА рдХреЗ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░ рдореЗрдВ-
a. Cognition is independent of language / рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рди рднрд╛рд╖рд╛ рд╕реЗ рд╕реНрд╡рддрдиреНрддреНрд░ рд╣реИ
b. Cognitive development guides language development / рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рднрд╛рд╖рд╛ рдХреЗ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЛ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢рд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред
c. Language facilitates Cognitive development / рднрд╛рд╖рд╛ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЛ рд╕реБрдЧрдо рдмрдирд╛рддреА рд╣реИ ред
d. Cognitive development is not related to development / рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕, рднрд╛рд╖рд╛ рдХреЗ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдирд╣реАрдВ рд╣реИред
Ans- c
Q5. According to Piaget it is very important for a teacher to be тАФ———- and тАФ——– / рдкрд┐рдпрд╛рдЬреЗ рдХреЗ рдЕрдиреБрд╕рд╛рд░ рдПрдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ тАФ—— рдФрд░ тАФ——— рд╣реЛрдирд╛ рдЬрд░реБрд░реА рд╣реИ ред
a. Mobile; flexible / рдЧрддрд┐рд╢реАрд▓ ; рд▓рдЪреАрд▓рд╛
b. structured; rigid / рд╕рдВрд░рдЪрд┐рдд ; рдЕрдирдореНрдп
c. Empathetic transparent / рд╕рд╣рд╛рдиреБрднреВрддрд┐рдкреВрд░реНрдг ; рдкрд╛рд░рджрд░реНрд╢реА
d. Mechanical; behavioristic / рдпрд╛рдВрддреНрд░рд┐рдХ : рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░рд╡рд╛рджреА
Ans- a
Q6. The cognitive ability that comes in pre-operational period is – / рдкреВрд░реНрд╡ – рд╕рдВрдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ рдЕрд╡рд╕реНрдерд╛ рдореЗрдВ рдХреМрдирд╕реА рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдЖрддреА рд╣реИ ?
a. Ability for abstracting thing / рдЕрдореВрд░реНрдд рд╕реЛрдЪ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛
b. Ability of goal – directed behavior / рд▓рдХреНрд╖реНрдп – рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢рд┐рдд рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛
c. Ability to take other’s perspective / рджреВрд╕рд░реЗ рдХрд╛ рдирдЬрд░рд┐рдпрд╛ рд▓реЗрдиреЗ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛
d. Hypo – thetico deductive thinking / рдкрд░рд┐рдХрд▓реНрдкрдирд╛рддреНрдордХ рдирд┐рдЧрдордирд╛рддреНрдордХ рд╕реЛрдЪ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛
Ans- b
Q7. According to Lev Vygotsky which of the following factors facilitate cognitive development of children / рд▓реЗрд╡ рд╡рд╛рдпрдЧреЛрддреНрд╕реНрдХреА рдХреЗ рдЕрдиреБрд╕рд╛рд░ рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрдирд╕реЗ рдХрд╛рд░рдХ рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЗ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЛ рд╕реБрдЧрдо рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВ ?
i. Cultural tools / рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рдЙрдкрдХрд░рдг
ii. Social interaction / рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╕рдВрдкрд░реНрдХ
iii. Equilibration / рд╕рдВрддреБрд▓рди
iv. Rewards / рдкреБрд░рд╕реНрдХрд╛рд░
a. (iii) (iv)
b. (ii) (iii)
c. (i) (ii)
d. (i) (iii)
Ans- c
Q8. The ability to use language fluently and flexibility to express one’s thinking is a characteristic of тАФ——— intelligence in Howard Gardner’s theory. /рд╣рд╛рд╡рд░реНрдб рдЧрд╛рд░реНрдбрдирд░ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдореЗрдВ рд╕реЛрдЪ рдХреЛ рд╡реНрдпрдХреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдзрд╛рд░рд╛рдкреНрд░рд╡рд╛рд╣ рдФрд░ рд▓рдЪреАрд▓реЗ рдврдВрдЧ рд╕реЗ рднрд╛рд╖рд╛ рдХрд╛ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдХрд░рдиреЗ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ тАФ———– рдмреБрджреНрдзрд┐ рдХреА рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рддрд╛ рд╣реИред
a. Linguistic / рднрд╛рд╖рд╛рдИ
b. Naturalistic / рдкреНрд░рдХреГрддрд┐рд╡рд╛рджреА
c. Spatial / рд╕реНрдерд╛рдирд┐рдХ
d. Intrapersonal / рдЕрдВрдд: рд╡реИрдпрдХреНрддрд┐рдХ
Ans- a
Q9. At which stage of Lawrence Kohlberg’s theory of moral development do children ignore the intention of others and instead focus on the fear of authority and negative consequences / рд▓реЙрд░реЗрдВрд╕ рдХреЛрд▓рдмрд░реНрдЧ рдХреЗ рдиреИрддрд┐рдХ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдХреЗ рдХрд┐рд╕ рдЪрд░рдг рдореЗрдВ рдмрдЪреНрдЪреЗ рджреВрд╕рд░реЛрдВ рдХреЗ рдЗрд░рд╛рджреЛрдВ рдХреА рдЙрдкреЗрдХреНрд╖рд╛ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдФрд░ рдЗрд╕рдХреЗ рдмрдЬрд╛рдп рдЕрдзрд┐рдХрд╛рд░ рдФрд░ рдирдХрд╛рд░рд╛рддреНрдордХ рдкрд░рд┐рдгрд╛рдореЛрдВ рдХреЗ рдбрд░ рдкрд░ рдзреНрдпрд╛рди рдХреЗрдиреНрджреНрд░рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ ?
a. Punishment and Obedience orientation / рд╕рдЬрд╛ рдФрд░ рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдХрд╛рд░рд┐рддрд╛ рдЕрднрд┐рд╡рд┐рдиреНрдпрд╛рд╕
b. Good boy – good girl orientation / рдЕрдЪреНрдЫрд╛ рд▓рдбрд╝рдХрд╛ – рдЕрдЪреНрдЫреА рд▓рдбрдХреА рдЕрднрд┐рд╡рд┐рдиреНрдпрд╛рд╕
c. Law and order orientation / рдХрд╝рд╛рдиреВрди рдФрд░ рд╡реНрдпрд╡рд╕реНрдерд╛ рдЕрднрд┐рд╡рд┐рдиреНрдпрд╛рд╕
d. Social contract orientation / рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рдЕрдиреБрдмрдВрдз рдЕрднрд┐рд╡рд┐рдиреНрдпрд╛рд╕
Ans- a
Q10. In a child centered classroom learning -/ рдПрдХ рдмрд╛рд▓ – рдХреЗрдиреНрджреНрд░рд┐рдд рдХрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рдЕрдзрд┐рдЧрдо
a. Happens by pairing of stimulus response associations / рдЙрджреНрджреАрдкрди – рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рд╕рдВрдШреЛрдВ рдХреЗ рдпреБрдЧреНрдо рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ ред
b. Is dependent on rewards and punishment / рдкреБрд░рд╕реНрдХрд╛рд░ рдФрд░ рджрдгреНрдб рдкрд░ рдирд┐рд░реНрднрд░ рд╣реИред
c. Is co – constructed by the teacher and students / рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдФрд░ рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╕рд╣ рдирд┐рд░реНрдорд┐рдд рд╣реИред
d. Is dependent solely on the teacher and student’s role is passive / рдкреВрд░реА рддрд░рд╣ рд╕реЗ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд░ рдирд┐рд░реНрднрд░ рд╣реИ рдФрд░ рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рднреВрдорд┐рдХрд╛ рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд╣реИ
Ans- c
Q11. Which of the following is NOT an effective strategy to cater to individual differences in the class / рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрдирд╕реА рд░рдгрдиреАрддрд┐ рдХрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐рдЧрдд рдорддрднреЗрджреЛрдВ рдХреЛ рдкреВрд░рд╛ рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдкреНрд░рднрд╛рд╡реА рдирд╣реАрдВ рд╣реИ ?
a. Reflect on one’s verbal and non verbal communication / рдЕрдкрдиреЗ рдореМрдЦрд┐рдХ рдФрд░ рдЧреИрд░ рдореМрдЦрд┐рдХ рд╕рдВрдЪрд╛рд░ рдкрд░ рд╡рд┐рдЪрд╛рд░
b. Recognize and respect differences / рдХреЛ рдкрд╣рдЪрд╛рдиреЗрдВ рдФрд░ рд╕рдореНрдорд╛рди рдХрд░реЗрдВ
c. Use diverse pedagogical strategies / рд╡рд┐рд╡рд┐рдз рд╢реИрдХреНрд╖рдгрд┐рдХ рдорддрднреЗрджреЛрдВ рдХрд╛ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдХрд░реЗрдВ
d. Identify deficits in students and correct them / рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдореЗрдВ рдХрдорд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рдкрд╣рдЪрд╛рдиреЗрдВ рдФрд░ рдЙрдиреНрд╣реЗрдВ рдареАрдХ рдХрд░реЗрдВ
Ans- d
Q12. Critical thinking in children can be promoted by asking questions such as -/ рдХрд┐рд╕ рддрд░рд╣ рдХреЗ рдкреНрд░рд╢реНрди рдкреВрдЫрдХрд░ рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдореЗрдВ рд╕рдорд╛рд▓реЛрдЪрдирд╛рддреНрдордХ рд╕реЛрдЪ рдХреЛ рдмрдврд╝рд╛рд╡рд╛ рджрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ ?
a. In which year was the Forest Rights Act passed? / рд╡рди рдЕрдзрд┐рдХрд╛рд░ рдЕрдзрд┐рдирд┐рдпрдо рдХрд┐рд╕ рд╡рд░реНрд╖ рдкрд╛рд░рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рдерд╛ ?
b. What is the sum of three angles of a triangle / рддреНрд░рд┐рднреБрдЬ рдХреЗ рддреАрдиреЛрдВ рдХреЛрдгреЛрдВ рдХрд╛ рдпреЛрдЧ рдХреНрдпрд╛ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИ ?
c. Name the various layers of earth’s atmosphere / рдкреГрдереНрд╡реА рдХреЗ рд╡рд╛рдпреБрдордВрдбрд▓ рдХреА рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рдкрд░рддреЛрдВ рдХреЗ рдирд╛рдо рд▓рд┐рдЦрд┐рдПред
d. Design an experiment prove that seeds need air for germination / рдмреАрдЬреЛрдВ рдХреЛ рдЕрдиреБрдХрд░рдг рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╣рд╡рд╛ рдХреА рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛ рд╣реЛрддреА рд╣реИ, рд╕рд┐рджреНрдз рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рдкреНрд░рдпреЛрдЧ рдХреА рд░реВрдкрд░реЗрдЦрд╛ рддреИрдпрд╛рд░ рдХреАрдЬрд┐рдП
Ans- d
Q13. To ensure ‘assessment for learning’ rather than ‘assessment of learning’ a teacher should / рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рдЖрдХрд▓рди рдХреЗ рдмрдЬрд╛рдп ‘рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрдХрд▓рди’ рд╕реБрдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдХреЛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рдХрд┐ рд╡рд╣ –
a. Focus solely on the cognitive capabilities of the learners. / рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдХреЗрд╡рд▓ рд╕рдВрдЬреНрдЮрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рдХреНрд╖рдорддрд╛рдУрдВ рдкрд░ рдзреНрдпрд╛рди рдХреЗрдиреНрджреНрд░рд┐рдд рдХрд░рдиреЗред
b. Incorporate assessment into the daily process of teaching – learning / рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдХреА рджреИрдирд┐рдХ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдореЗ рдЖрдХрд▓рди рдХреЛ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рдХрд░реЗрдВред
C. Give importance to teaching through the method of direct instruction only / рд╕реАрдзреЗ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢ рдХреА рд╡рд┐рдзрд┐ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╣реА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдХреЛ рдХрд░реЗрдВ
d. Pay emphasis on comparison amongst children to promote competitive spirit. / . рдкреНрд░рддрд┐рд╕реНрдкрд░реНрдзрд╛ рдХреА рднрд╛рд╡рдирд╛ рдХреЛ рдмрдврд╝рд╛рд╡рд╛ рджреЗрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЗ рдмреАрдЪ рддреБрд▓рдирд╛ рдкрд░ рдЬреЛрд░ рджреЗрдВред
Ans- b
Q14. On getting a doll as a gift four year old Rahul said – ‘what will I do with this! Boys do not play with dols’. / рдЪрд╛рд░ рд╕рд╛рд▓ рдХреЗ рд░рд╛рд╣реБрд▓ рдХреЛ рдПрдХ рдЧреБрдбрд┐рдпрд╛ рдЙрдкрд╣рд╛рд░ рдореЗрдВ рдорд┐рд▓рдиреЗ рдкрд░ рд╡рд╣ рдмреЛрд▓рд╛- рдореИрдВ рдЗрд╕рдХрд╛ рдХреНрдпрд╛ рдХрд░реВрдВрдЧрд╛ ! рд▓рдбрд╝рдХреЗ рдЧреБрдбрд╝рд┐рдпреЛрдВ рдирд╣реАрдВ рдЦреЗрд▓рддреЗред’ рдпрд╣ рдХреНрдпрд╛ рджрд░реНрд╢рд╛рддрд╛ рд╣реИ ?
What does this illustrate
a. Gender relevance / рдЬреЗрдВрдбрд░ рдкреНрд░рд╛рд╕рдВрдЧрд┐рдХрддрд╛
b. Gender discrimination / рдЬреЗрдВрдбрд░ рдкрдХреНрд╖рдкрд╛рдд
c. Gender stereotype / рдЬреЗрдВрдбрд░ рд░реБрдврд┐рд╡рд╛рджрд┐рддрд╛
d. Gender equity /рдЬреЗрдВрдбрд░ рд╕рдорддрд╛
Ans- c
рдЗрдиреНрд╣реЗ рднреА рдкрдвреЗ:-
рдЙрдкрд░реЛрдХреНрдд рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗрдВ рд╣рдордиреЗ ”рдмрд╛рд▓ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдФрд░ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░” рдХреЗ (CTET CDP last Year asked Question) рд╕рд╡рд╛рд▓реЛрдВ рдХрд╛ рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХрд┐рдпрд╛ред рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ (CTET) рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реА рдирд╡реАрдирддрдо рдЕрдкрдбреЗрдЯ рдФрд░ рдкреНрд░реИрдХреНрдЯрд┐рд╕ рд╕реЗрдЯ рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрдк рд╣рдорд╛рд░реЗ рдЯреЗрд▓реАрдЧреНрд░рд╛рдо рдЪреИрдирд▓ рдХреЗ рд╕рджрд╕реНрдп рдмрдиреЗ, рдЬреЙрдЗрди рд▓рд┐рдВрдХ рдиреАрдЪреЗ рджреА рдЧрдИ рд╣реИ