EVS Pedagogy Model MCQ For CTET: सीबीएसई द्वारा आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा 2022 का आयोजन दिसंबर से जनवरी माह में किया जाना है। जिसके लिए आवेदन की प्रक्रिया वर्तमान में जारी है, जो की 24 नवंबर तक चलेगी। ऐसे अभ्यर्थी जो इस परीक्षा में बैठने जा रहे हैं, उनके लिए इस आर्टिकल में हम पर्यावरण शिक्षण शास्त्र पर आधारित मॉडल पेपर आपके साथ साझा कर रहे हैं। जो की परीक्षा की दृष्टि से बहुत ही महत्वपूर्ण है। अभ्यर्थियों को चाहिए की वह इन प्रश्नों को एक नजर जरूर पढ़े, जिससे की परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके।
सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले पर्यावरण पेडागोजी के महत्वपूर्ण प्रश्न—EVS Pedagogy Important Questions For CTET Exam
Q. ईवीएस का सीखना आधारित है/Learning of EVS is based on the principle of –
1. सरल से जटिल के सिद्धांत पर /simple to complex.
2. जटिल से सरल के सिद्धांत पर/complex to simple.
3. वैश्विक से स्थानीय के सिद्धांत पर/global to local.
4. अमूर्त से मूर्त के सिद्धांत पर/abstract to concrete.
Ans- 1
Q. निम्नलिखित में से कौन सा प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के उद्देश्य हो सकते हैं? /Which of the following can be the objective of Environmental Studies at primary level?
A. विद्यार्थियों को अपने स्वयं के सीखने पर चिंतन करने के लिए प्रोत्साहित करना।/encouraging children to reflect on their own learning
B. नए ज्ञान को उत्पन्न करने के लिए स्थान, समय और स्वतंत्रता देकर विद्यार्थियों को आकर्षित करना। /engaging children by giving space, time and freedom to generate new knowledge.
C. विद्यार्थियों को सीखने में प्रतिभागियों के रूप में व्यवहार करना, जान के एक निश्चित निकाय के प्राप्तकर्ता के रूप में नहीं।/treating children as participants in learning, not as receivers of a fixed body of Knowledge
D. निर्धारित पाठ्यपुस्तक को सीखने के लिए संसाधनों का एकमात्र आधार मानना।/treating the prescribed textbook as the sole basis of resources for learning
1. A, B और C/A, B and C
2. A, C और D/ A. C and D
3. B. C और D/B, C and D
4. C और D केवल/C and D only
Ans- 1
Q. प्राथमिक स्तर पर ईवीएस सीखने के लिए वास्तविक चुनौती/Real challenge for EVS learning at primary level is
1. परिभाषाएं और जानकारी है/Definitions and information
2. रटकर सीखना है/Rote learning
3. अवधारणाओं का विवरण है।/descriptions of concepts
4. विद्यार्थियों के लिए खुद को व्यक्त करने के अवसर हैं।/Opportunities for children’s to express themselves
Ans- 4
Q. प्राथमिक स्तर पर ईवीएस के पाठ्यक्रम में निम्नलिखित में से किस थीम में उप थीम शामिल हैं ?/Which of the following themes consists of subthemes in the syllabus of EVS at primary level?
1. परिवार और दोस्त/Family and friends
2. जल/Water
3. कार्य और खेल/Work and play
4. भोजन/Food
Ans- 1
Q. जल थीम से संबंधित सामाजिक सांस्कृतिक मुद्दों को प्रभावी ढंग से सीखा जा सकता है ?/Socio-cultural issues related to Water Theme can be effectively learnt through
A. भूमिका निर्वाह द्वारा/Role-play
B. विद्यार्थियों के बीच वास्तविक संवाद के द्वारा/Real dialogue among students
C. क्षेत्र भ्रमण द्वारा/Field trip
D. प्रदर्शन और गृह कार्य द्वारा/Demonstration and home work
1. A, B और C/A, B and C
2. C और D/C and D
3. केवल D/D only
4. केवल C/C only
Ans- 1
Q. ईवीएस में प्रामाणिक एवं सार्थक शिक्षण दिया जा सकता है/Authentic and meaningful learning of EVS can be given through
A. वर्णन द्वारा/Narratives
B. वास्तविक संवाद दवार/Real dialogues
C. प्रयोगों के प्रक्रिया द्वारा/Process of experimentations
D. सही और गलत के रूप में विद्यार्थियों द्वारा दिए गए उत्तर के आकलन द्वारा/Assessment of answer given by students as right and wrong
1. A, B और D/A, B and D
2. C और D केवल/C and D only
3. B, C और D/B, C and D
4. A, B और C/A, B and C
Ans- 4
Q. “यात्रा” थीम के मुद्दे केवल विद्यार्थियों के लिए सार्थक हो जाते हैं, यदि/Issues of theme “travel” can only be meaningful for the students
1. मुद्दों के आसपास बहस आयोजित की जाती है/if debates are conducted around the issues
2. विद्यार्थियों को श्रव्य दृश्य दिखाकर/if audio-Visuals are shown to students
3. यदि शिक्षकों द्वारा प्रदर्शनों को दिखाया जाता है/if demonstrations are given by teachers
4. थीम आधारित वर्कशीट विद्यार्थियों को देकर/theme based worksheets are given to students
Ans- 1
Q. ईवीएस पाठ्यपुस्तकों के अलावा, ईबीएस सीखने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा एक अच्छा संसाधन हो सकता है ?/Besides EVS textbooks. Which one of the following may be a good resource for EVS learning?
1. क्षेत्र भ्रमण/Field visits
2. रेडियो/Radio
3. विकिपीडिया/Wikipedia
4. विश्वकोश/Encyclopaedia
Ans- 1
Q. ईवीएस के सीखने को मजबूत करने के लिए, आकलन का ध्यान केंद्रित होना चाहिए।/For consolidating the learning of EVS, focus of assessment should be on
1. सीखने के लिए/for learning
2. सीखने पर/of learning
3. सीखने के रूप में सीखने पर/as learning
4. अनौपचारिक सीखने पर/informal learning
Ans- 1
Q. ईवीएस की कक्षा में निम्नलिखित में से किस एक को कम किया जाना चाहिए ?/Which one of the following should be minimized in the EVS classroom?
1. स्वतंत्र वाद विवाद/Free debates
2. चित्र पठन/Picture reading
3. कथा/Narratives
4. विवरण/Descriptions
Ans- 4
Q. राजा, एक ईवीएस शिक्षक, एक आकलन उपकरण का उपयोग करता है जो विद्यार्थियों के ग्राम के लिखित से मौखिक से दृश्य तक सभी घटकों में उपलब्धि मानदंड को स्पष्ट रूप से इंगित करता है। शिक्षक उपयोग कर रहा है/Raja, an EVS teacher uses as assessment tool that clearly indicates achievement criteria across all the components of students’ work from written to oral to visual. Teacher is using
1. रूब्रिक्स/Rubrics
2. चेक लिस्ट/Check list
3. उपाख्यानात्मक रिकॉर्ड (दृष्टांत अभिलेख)/Anecdotal record
4. अवलोकन पत्र/Observation sheet
Ans- 1
Q. ईवीएस में आत्म आकलन/Self-assessment in EVS is
A. सीखने के लिए आकलन है।/assessment as learning
B. सीखने के बारे में सीखना है।/learning about learning
C. उपलब्धियों और सीखने के परिणाम के निर्णय के बारे में सीखना है।/judgements about achievements and the outcome of learning.
D. सीखने का आकलन ।/assessment of learning.
1. A, B और C/A, B and C
2. C केवल/C only
3. A और C केवल/A and C only
4. A, C और D/A, C and D
Ans- 1
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उपरोक्त आर्टिकल में हमने ‘पर्यावरण पेडागोजी’ (EVS Pedagogy Model MCQ For CTET) से जुड़े महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया। केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है