CTET Exam MCQ on Maths Pedagogy: рд╕реАрдмреАрдПрд╕рдИ рдХреЗ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рд╕реЗрдВрдЯреНрд░рд▓ рдЯреАрдЪрд░ рдПрд▓рд┐рдЬрд┐рдмрд┐рд▓рд┐рдЯреА рдЯреЗрд╕реНрдЯ 2022 рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрд╡реЗрджрди рдХреА рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрд╛ рдХреНрд░рдо рдкреВрд░реНрдг рд╣реЛ рдЪреБрдХрд╛ рд╣реИред рдЕрдм рдЕрднреНрдпрд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреА рддрд┐рдерд┐ рдХрд╛ рдмреЗрд╕рдмреНрд░реА рд╕реЗ рдЗрдВрддрдЬрд╛рд░ рд╣реИред рдиреЛрдЯрд┐рдлрд┐рдХреЗрд╢рди рдХреЗ рдЖрдзрд╛рд░ рдкрд░ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХрд╛ рдЖрдпреЛрдЬрди рджрд┐рд╕рдВрдмрд░ рд╕реЗ рдЬрдирд╡рд░реА рдорд╛рд╣ рдореЗрдВ рджреЗрд╢ рднрд░ рдХреЗ рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреЗрдВрджреНрд░реЛрдВ рдкрд░ рдСрдирд▓рд╛рдЗрди рдореЛрдб рдореЗрдВ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рд╣реИред рдпрджрд┐ рдЖрдк рднреА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдЕрдкрдирд╛ рдХреИрд░рд┐рдпрд░ рдмрдирд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рддреЗ рд╣реИрдВ, рдФрд░ рдЗрд╕ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╕рдореНрдорд┐рд▓рд┐рдд рд╣реЛрдиреЗ рдЬрд╛ рд░рд╣реЗ рд╣реИрдВред рддреЛ рдЖрдкрдХреЗ рд▓рд┐рдП рдпрд╣рд╛рдВ рдкрд░ рд╣рдо рдирд╡реАрдирддрдо рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдкреИрдЯрд░реНрди рдкрд░ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рдкреНрд░реИрдХреНрдЯрд┐рд╕ рд╕реЗрдЯ рдирд┐рдпрдорд┐рдд рд░реВрдк рд╕реЗ рд╢реЗрдпрд░ рдХрд░рддреЗ рдЖ рд░рд╣реЗ рд╣реИрдВред
рдЗрд╕реА рдХрдбрд╝реА рдореЗрдВ рдЖрдЬ рд╣рдо рдЧрдгрд┐рдд рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░ рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реЗ рдХреБрдЫ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд╕рд╡рд╛рд▓ (CTET Exam MCQ on Maths Pedagogy) рдЖрдкрдХреЗ рд╕рд╛рде рд╕рд╛рдЭрд╛ рдХрд░ рд░рд╣реЗ рд╣реИрдВред рдЬрд┐рд╕рдХреЗ рдорд╛рдзреНрдпрдо рд╕реЗ рдЖрдк рдЕрдкрдиреА рддреИрдпрд╛рд░реА рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд▓реЗрдмрд▓ рдХреЛ рдФрд░ рдЕрдзрд┐рдХ рдмреЗрд╣рддрд░ рдмрдирд╛ рд╕рдХреЗрдВрдЧреЗ рдФрд░ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рдЕрдЪреНрдЫреЗ рдЕрдВрдХреЛрдВ рдХреЗ рд╕рд╛рде рд╕рдлрд▓рддрд╛ рд╣рд╛рд╕рд┐рд▓ рдХрд░ рдкрд╛рдПрдВрдЧреЗред
рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрдиреЗ рд╕реЗ рдкрд╣рд▓реЗ рдкрдврд╝реЗрдВ рдЧрдгрд┐рдд рдкреЗрдбрд╛рдЧреЛрдЬреА рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реЗ рдЗрди 15 рд╕рд╡рд╛рд▓реЛрдВтАФPedagogy of Mathematics Important Questions For CTET Exam
1. Primary objective of assessment should be/рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдХрд╛ рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
A. Assigning rank to students /рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреЛ рд░реИрдВрдХ рд╕реМрдВрдкрдирд╛
B. Understanding children’s clarity and confusions about related concepts/рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреА рд╕реНрдкрд╖реНрдЯрддрд╛ рдФрд░ рднреНрд░рдо рдХреЛ рд╕рдордЭрдирд╛
C. Labelling students as per their score/рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреЛ рдЙрдирдХреЗ рд╕реНрдХреЛрд░ рдХреЗ рдЕрдиреБрд╕рд╛рд░ рд▓реЗрдмрд▓ рдХрд░рдирд╛
D. Marking pass or fail in the report/рд░рд┐рдкреЛрд░реНрдЯ рдХрд╛рд░реНрдб рдореЗрдВ рдЕрдВрдХрди рдкрд╛рд╕ рдпрд╛ рд╡рд┐рдлрд▓
Ans- B
2. Assessment -/рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди –
A. Should be a part of the teaching learning process/рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрд╛ рдПрдХ рд╣рд┐рд╕реНрд╕рд╛ рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
B. should be done only in terms of marks/рдХреЗрд╡рд▓ рдЕрдВрдХреЛрдВ рдХреЗ рд╕рдВрджрд░реНрдн рдореЗрдВ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
C. should be based on objective type written tasks /рд╡рд╕реНрддреБрдирд┐рд╖реНрда рдкреНрд░рдХрд╛рд░ рдХреЗ рд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдХрд╛рд░реНрдпреЛрдВ рдкрд░ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
D. should be undertaken as a separate activity/рдХреЛ рдПрдХ рдЕрд▓рдЧ рдЧрддрд┐рд╡рд┐рдзрд┐ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
Ans- A
3. The assessment of what children learn in mathematics in primary classes should not focus on-/рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рдХрдХреНрд╖рд╛рдУрдВ рдореЗрдВ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдЧрдгрд┐рдд рдореЗрдВ рдХреНрдпрд╛ рд╕реАрдЦрддреЗ рд╣реИрдВ, рдЗрд╕рдХрд╛ рдЖрдХрд▓рди рдЗрд╕ рдкрд░ рдирд╣реАрдВ рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП.
A. development of mathematical language /рдЧрдгрд┐рддреАрдп рднрд╛рд╖рд╛ рдХрд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕
B. preciseness in answering mathematics problem/рдЧрдгрд┐рдд рдХреА рд╕рдорд╕реНрдпрд╛ рдХрд╛ рдЬрд╡рд╛рдм рджреЗрдиреЗ рдореЗрдВ
C. development of reasoning skills/рддрд░реНрдХ рдХреМрд╢рд▓ рдХрд╛ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕
D. understanding of the mathematical/рдЧрдгрд┐рддреАрдп рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдХреА рд╕рдордЭ
Ans- B
4. Which one of the following is not related to Continuous and comprehensive evaluation/рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рд╕рд╛ рдирд┐рд░рдВрддрд░ рдФрд░ рд╡реНрдпрд╛рдкрдХ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдирд╣реАрдВ рд╣реИред
A. it is an integral part of teaching learning process/рдпрд╣ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдЕрдзрд┐рдЧрдо рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдХрд╛ рдПрдХ рдЕрднрд┐рдиреНрди рдЕрдВрдЧ рд╣реИред
B. it focuses on child’s achievement in different learning areas /рдпрд╣ рд╡рд┐рднрд┐рдиреНрди рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдХреНрд╖реЗрддреНрд░реЛрдВ рдореЗрдВ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреА рдЙрдкрд▓рдмреНрдзрд┐ рдкрд░ рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рд╣реИред
C. it is useful to label children as slow, poor or intelligent/рдпрд╣ рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЛ рдзреАрдорд╛, рдЧрд░реАрдм рдпрд╛ рдмреБрджреНрдзрд┐рдорд╛рди рд▓реЗрдмрд▓ рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЙрдкрдпреЛрдЧреА рд╣реИ
D. it has been mandated by the right to education act of India/рдпрд╣ рднрд╛рд░рдд рдХреЗ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рдЕрдзрд┐рдирд┐рдпрдо рдХреЗ рдЕрдзрд┐рдХрд╛рд░ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдЕрдирд┐рд╡рд╛рд░реНрдп рдХрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рд╣реИред
Ans- C
5. Assessment should focus on :/рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдкрд░ рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП:
A. increasing competition among children/рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдореЗрдВ рдмрдврд╝рддреА рдкреНрд░рддрд┐рд╕реНрдкрд░реНрдзрд╛
B. reducing the teacher’s work/рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдХреЗ рдХрд╛рд░реНрдп рдХреЛ рдХрдо рдХрд░рдирд╛
C. furthering learning/рдЖрдЧреЗ рдХреА рд╕реАрдЦ
D. labelling children/рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдкрд░ рд▓реЗрд╡рд▓ рд▓рдЧрд╛рдирд╛
Ans- C
6. Assessment -/рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди –
A should actively promote competitive spirit among children/рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдореЗрдВ рдкреНрд░рддрд┐рд╕реНрдкрд░реНрдзрд╛рддреНрдордХ рднрд╛рд╡рдирд╛ рдХреЛ рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рд░реВрдк рд╕реЗ рдмрдврд╝рд╛рд╡рд╛ рджреЗрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
B. should generate tension and stress to ensure learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЛ рд╕реБрдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рддрдирд╛рд╡ рдФрд░ рддрдирд╛рд╡ рдЙрддреНрдкрдиреНрди рдХрд░рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП
C. is a way to improve learning /рд╕реАрдЦрдиреЗ рдореЗрдВ рд╕реБрдзрд╛рд░ рдХрд░рдиреЗ рдХрд╛ рдПрдХ рддрд░реАрдХрд╛ рд╣реИред
D. is a good strategy to label and categorise children/рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЛ рд▓реЗрдмрд▓ рдФрд░ рд╡рд░реНрдЧреАрдХреГрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рдЕрдЪреНрдЫреА рд░рдгрдиреАрддрд┐ рд╣реИ
Ans- C
7. Formative assessment in mathematics at primary stage Includes/рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдЧрдгрд┐рдд рдореЗрдВ рдФрдкрдЪрд╛рд░рд┐рдХ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИрдВред
A. identification of common errors/рд╕рд╛рдорд╛рдиреНрдп рддреНрд░реБрдЯрд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдкрд╣рдЪрд╛рди
B. testing of procedural knowledge and analytical abilities /рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛рддреНрдордХ рдЬреНрдЮрд╛рди рдФрд░ рд╡рд┐рд╢реНрд▓реЗрд╖рдгрд╛рддреНрдордХ рдХреНрд╖рдорддрд╛рдУрдВ рдХрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг
C. grading and ranking of students/рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рдЧреНрд░реЗрдбрд┐рдВрдЧ рдФрд░ рд░реИрдХрд┐рдВрдЧ
D. identification of learning gaps and deficiencies in teaching/рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдЕрдВрддрд░рд╛рдд рдФрд░ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдореЗрдВ рдХрдорд┐рдпреЛрдВ рдХреА рдкрд╣рдЪрд╛рди
Ans- D
8. Which one of the following is not a suitable formative assessment task?/рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рд╕рд╛ рдПрдХ рдЙрдкрдпреБрдХреНрдд рдкреНрд░рд╛рд░рдВрднрд┐рдХ рдЖрдХрд▓рди рдХрд╛рд░реНрдп рдирд╣реАрдВ рд╣реИ?
A. project /рдкреНрд░реЛрдЬреЗрдХреНрдЯ
B. observation/рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди
C. ranking the students /рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рд░реИрдВрдХрд┐рдВрдЧ
D. open ended questions/рдУрдкрди рдПрдВрдбреЗрдб рдкреНрд░рд╢реНрди
Ans- C
9. A teacher Collects and reads the work of the class, then plans and adjust the next lesson to meet students needs. He/ she is/рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдХрдХреНрд╖рд╛ рдХреЗ рдХрд╛рдо рдХреЛ рдЗрдХрдЯреНрдард╛ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдФрд░ рдкрдврд╝рддрд╛ рд╣реИ, рдлрд┐рд░ рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рдЬрд░реВрд░рддреЛрдВ рдХреЛ рдкреВрд░рд╛ рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЕрдЧрд▓реЗ рдкрд╛рда рдХреА рдпреЛрдЬрдирд╛ рдмрдирд╛рддрд╛ рд╣реИ рдФрд░ рд╕рдорд╛рдпреЛрдЬрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред рд╡рд╣ / рд╡рд╣ рдХрд░ рд░рд╣рд╛ рд╣реИ
A. assessment of learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдЖрдХрд▓рди
B. assessment as learning /рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди
C. assessment for learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди
D. assessment at learning/рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рд╕реАрдЦрдиреЗ рдкрд░
Ans- C
10. Which one of the following is not related to other options?/рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рд╕рд╛ рдЕрдиреНрдп рд╡рд┐рдХрд▓реНрдкреЛрдВ рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдирд╣реАрдВ рд╣реИ?
A. organising question answer sessions/рдкреНрд░рд╢реНрди рдЙрддреНрддрд░ рд╕рддреНрд░ рдЖрдпреЛрдЬрд┐рдд рдХрд░рдирд╛
B. taking feedback from students on a topic/рдХрд┐рд╕реА рд╡рд┐рд╖рдп рдкрд░ рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рд╕реЗ рдлреАрдбрдмреИрдХ рд▓реЗрдирд╛
C. conducting quiz/рдкреНрд░рд╢реНрдиреЛрддреНрддрд░реА рдХрд╛ рдЖрдпреЛрдЬрди
D. modelling the skills of self-assessment/рд╕реНрд╡-рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдХреЗ рдХреМрд╢рд▓ рдореЙрдбрд▓рд┐рдВрдЧ
Ans- D
11. Continuous and comprehensive evaluation emphasizes/рд╕рддрдд рдФрд░ рд╡реНрдпрд╛рдкрдХ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдкрд░ рдЬреЛрд░ рджрд┐рдпрд╛ рдЧрдпрд╛ рд╣реИ
A. continuous testing on a comprehensive scale to ensure learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЛ рд╕реБрдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╡реНрдпрд╛рдкрдХ рдкреИрдорд╛рдиреЗ рдкрд░ рдирд┐рд░рдВрддрд░ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг
B. how learning can be observed, recorded and improved upon/рдХрд┐рд╕ рддрд░рд╣ рд╕реЗ рд╕реАрдЦрдирд╛, рд░рд┐рдХреЙрд░реНрдб рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдФрд░ рдЙрд╕рдореЗрдВ рд╕реБрдзрд╛рд░ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ
C. fine-tuning of tests with the teaching /рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рдХреЗ рд╕рд╛рде рдкрд░реАрдХреНрд╖рдгреЛрдВ рдХреА рдареАрдХ-рдареАрдХ рдЯреНрдпреВрдирд┐рдВрдЧ
D. redundancy of the board examination/рдмреЛрд░реНрдб рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдХреЗ рдЕрддрд┐рд░реЗрдХ
Ans- A
12. Assessment for learning takes into account the following except/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдХреЛ рдзреНрдпрд╛рди рдореЗрдВ рд░рдЦрддрд╛ рд╣реИред
A. learning styles of students/рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреА рд╢реИрд▓реА
B. strengths of students/рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рддрд╛рдХрдд
C. needs of students/рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рдЖрд╡рд╢реНрдпрдХрддрд╛
D. mistakes of students/рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреА рдЧрд▓рддрд┐рдпрд╛рдБ
Ans- D
13. Formative assessment may be a/рдФрдкрдЪрд╛рд░рд┐рдХ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдПрдХ рд╣реЛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ
A. pre-test/рдкреВрд░реНрд╡ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛
B. post test/рдкреЛрд╕реНрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг
C. both A and B/A рдФрд░ B рджреЛрдиреЛрдВ
D. only either A or only B/рдХреЗрд╡рд▓ A рдпрд╛ рдХреЗрд╡рд▓ B
Ans- C
14. Which of the following can be included in summative assessment?
рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХрд┐рд╕реЗ рдпреЛрдЧрд╛рддреНрдордХ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдореЗрдВ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ?
A. Anecdotal records.
B. End-term examination.
C. Field trips
D. Portfolios.
Ans- B
15. Which of the following is the most appropriate purpose of assessment in mathematics at the primary level?/рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдЧрдгрд┐рдд рдореЗрдВ рдЖрдХрд▓рди рдХрд╛ рд╕рдмрд╕реЗ рдЙрдкрдпреБрдХреНрдд рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рдирд┐рдореНрди рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рд╕рд╛ рд╣реИ?
A. Giving frequent tests to make students do error free calculations./рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреЛ рддреНрд░реБрдЯрд┐ рдореБрдХреНрдд рдЧрдгрдирд╛ рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдмрд╛рд░ рдмрд╛рд░ рдкрд░реАрдХреНрд╖рдг рджреЗрдирд╛ ред
B. Recording the progress of the child over a period of time for the purpose of giving feedback and remediation./рдлреАрдбрдмреИрдХ рдФрд░ рдЙрдкрдЪрд╛рд░ рдХреЗ рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рд╕реЗ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреА рдкреНрд░рдЧрддрд┐ рдХреЛ рд╕рдордп рдХреЗ рд╕рд╛рде рд░рд┐рдХреЙрд░реНрдб рдХрд░рдирд╛ред
C. Creating competition among learner to improve their performance./рдЕрдкрдиреЗ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рди рдореЗрдВ рд╕реБрдзрд╛рд░ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдмреАрдЪ рдкреНрд░рддрд┐рд╕реНрдкрд░реНрдзрд╛ рдкреИрджрд╛ рдХрд░рдирд╛ ред
D. Emphasising on ranking the students by giving them scores./рдЫрд╛рддреНрд░реЛрдВ рдХреЛ рд░реИрдВрдХрд┐рдВрдЧ рджреЗрдиреЗ рдкрд░ рдЬреЛрд░ рджрд┐рдпрд╛ред
Ans- B
Read More:-