CTET EVS Pedagogy Questions: рджреЗрд╢ рдХреА рд╕рдмрд╕реЗ рдмрдбрд╝реА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╕реЗ рдПрдХ рдорд╛рдиреА рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реА рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╣рд░ рд╡рд░реНрд╖ рд▓рд╛рдЦреЛрдВ рдХреА рд╕рдВрдЦреНрдпрд╛ рдореЗрдВ рдЕрднреНрдпрд░реНрдереА рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрддреЗ рд╣реИрдВред рдЗрд╕ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╕рдлрд▓ рдЙрдореНрдореАрджрд╡рд╛рд░реЛрдВ рдХреЛ рджреЗрд╢ рдореЗрдВ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХреЛрдВ рдХреА рдирд┐рдпреБрдХреНрддрд┐ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рдореЗрдВ рдЖрд╡реЗрджрди рдХрд░рдиреЗ рдХрд╛ рдореМрдХрд╛ рдорд┐рд▓рддрд╛ рд╣реИ, рдРрд╕реЗ рдЕрднреНрдпрд░реНрдереА рдЬреЛ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдмрдирдиреЗ рдХреА рдЪрд╛рд╣ рджрд┐рдП рдЗрд╕ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рд╣реИрдВред рдЙрдирдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЗрд╕ рдЖрд░реНрдЯрд┐рдХрд▓ рдореЗрдВ рд╣рдо рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдкреЗрдбрдЧреЙрдЬреА рдХреА рдХреБрдЫ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рд╕рд╡рд╛рд▓ рд▓реЗрдХрд░ рдЖрдП рд╣реИрдВред рдпрд╣ рдкреНрд░рд╢реНрди рд╣рдордиреЗ рд╡рд┐рдЧрдд рд╡рд░реНрд╖ рдореЗрдВ рдкреВрдЫреЗ рдЧрдП рдкреНрд░рд╢реНрдиреЛрдВ рдХреЗ рдЖрдзрд╛рд░ рдкрд░ рддреИрдпрд╛рд░ рдХрд┐рдП рд╣реИрдВ рдпрджрд┐ рдЖрдк рднреА рдЖрдЧрд╛рдореА рд╕реАрдЯреЗрдЯ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рджреЗрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рд╣реИрдВ рддреЛ рдЗрди рдкреНрд░рд╢реНрдиреЛрдВ рдХреЛ рдПрдХ рдирдЬрд░ рдЬрд░реБрд░ рдкрдврд╝ рд▓реЗрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред
рдХреЗрдВрджреНрд░реАрдп рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдкрд╛рддреНрд░рддрд╛ рдкрд░реАрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рдкреВрдЫреЗ рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░ рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реЗ рдкреНрд░рд╢реНрдитАФEVS Pedagogy Important MCQ For CTET Exam
1. Which of the following indicates the child centred nature of Environmentalos Studies at primary level?/рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреА рдмрд╛рд▓ рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рдкреНрд░рд╡реГрддреНрддрд┐ рдХреЛ рдЗрдВрдЧрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ?
A. children’s life at school must be linked to their life outside the school/рд╕реНрдХреВрд▓ рдореЗрдВ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдЬреАрд╡рди рдХреЛ рд╕реНрдХреВрд▓ рдХреЗ рдмрд╛рд╣рд░ рдЙрдирдХреЗ рдЬреАрд╡рди рд╕реЗ рдЬреЛрдбрд╝рд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред
B. discourage rote learning/рд░рдЯрдиреЗ рдХреЛ рд╣рддреЛрддреНрд╕рд╛рд╣рд┐рдд рдХрд░рдирд╛ред
C. Departure from bookish learning /рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрд┐рддрд╛рдмреА рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рд╕реЗ рдкреНрд░рд╕реНрдерд╛рдиред
D. having sharp boundaries among school, home and the community for the learning/рд╕реНрдХреВрд▓, рдШрд░ рдФрд░ рд╕рдореБрджрд╛рдп рдХреЗ рдмреАрдЪ рд╕реНрдкрд╖реНрдЯ рд╕реАрдорд╛рдПрдВред
1. A and B only
2. A and C only
3. A, B and C
4. B and D only
Ans- 3
2. Which of the following can be the objective of Environmental Studies at primary level? /рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рд╕рд╛ рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рдЙрджреНрджреЗрд╢реНрдп рд╣реЛ рд╕рдХрддреЗ рд╣реИрдВ ?
A encouraging children to reflect on their own learning/рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рдЕрдкрдиреЗ рд╕реНрд╡рдпрдВ рдХреЗ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдкрд░ рдЪрд┐рдВрддрди рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдкреНрд░реЛрддреНрд╕рд╛рд╣рд┐рдд рдХрд░рдирд╛ред
B. engaging children by giving space, time and freedom to generate new knowledge. /рдирдП рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЛ рдЙрддреНрдкрдиреНрди рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕реНрдерд╛рди, рд╕рдордп рдФрд░ рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░рддрд╛ рджреЗрдХрд░ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рдЖрдХрд░реНрд╖рд┐рдд рдХрд░рдирд╛ред
C. treating children as participants in learning, not as receivers of a fixed body of knowledge. /рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдореЗрдВ рдкреНрд░рддрд┐рднрд╛рдЧрд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рд╡реНрдпрд╡рд╣рд╛рд░ рдХрд░рдирд╛, рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рдПрдХ рдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдирд┐рдХрд╛рдп рдХреЗ рдкреНрд░рд╛рдкреНрддрдХрд░реНрддрд╛ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдирд╣реАрдВред
D. treating the prescribed textbook as the sole basis of resources for learning./рдирд┐рд░реНрдзрд╛рд░рд┐рдд рдкрд╛рдареНрдпрдкреБрд╕реНрддрдХ рдХреЛ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕рдВрд╕рд╛рдзрдиреЛрдВ рдХрд╛ рдПрдХрдорд╛рддреНрд░ рдЖрдзрд╛рд░ рдорд╛рдирдирд╛ред
Options:
1. A, B and C
2. A, C and D
3. B, C and D
4. C and D only
Ans- 1
3. Which of the following statements is true in relation to Environmental Studies at primary level?/рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдЕрдзреНрдпрдпрди рдХреЗ рд╕рдВрдмрдВрдз рдореЗрдВ рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди рд╕рд╛ рдХрдерди рд╕рддреНрдп рд╣реИ ?
1. Environmental Studies (EVS) in Classes III to V as a subject integrates the concepts and issues of science, social science and environment education. /рдХрдХреНрд╖рд╛ III рд╕реЗ V рддрдХ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рдЕрдзреНрдпрдпрди (рдИрд╡реАрдПрд╕) рдПрдХ рд╡рд┐рд╖рдп рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди, рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ рд╡рд┐рдЬреНрдЮрд╛рди рдФрд░ рдкрд░реНрдпрд╛рд╡рд░рдг рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рдХреА рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдФрд░ рдореБрджреНрджреЛрдВ рдХреЛ рдПрдХреАрдХреГрдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред
2. This subject is there in classes I and II and issues and concerns related to it are give through Language and Mathematics./рдпрд╣ рд╡рд┐рд╖рдп рдХрдХреНрд╖рд╛ред рдФрд░ред рдореЗрдВ рд╣реИ рдФрд░ рдЗрд╕рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рдореБрджреНрджреЛрдВ рдФрд░ рдЪрд┐рдВрддрд╛рдУрдВ рдХреЛ рднрд╛рд╖рд╛ рдФрд░ рдЧрдгрд┐рдд рдХреЗ рдорд╛рдзреНрдпрдо рд╕реЗ рджрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИред
3. The language used in the EVS textbooks are formal./рдИрд╡реАрдПрд╕ рдкрд╛рдареНрдпрдкреБрд╕реНрддрдХреЛрдВ рдореЗрдВ рдкреНрд░рдпреБрдХреНрдд рднрд╛рд╖рд╛ рдФрдкрдЪрд╛рд░рд┐рдХ рд╣реИред
4. It is based on a single subject approach/рдпрд╣ рдПрдХрд▓ рд╡рд┐рд╖рдп рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдкрд░ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рд╣реИред
Ans- 1
4. Which one the following should be minimized in the EVS classroom?/рдИрд╡реАрдПрд╕ рдХреА рдХрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХрд┐рд╕ рдПрдХ рдХреЛ рдХрдо рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛рдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП ?
Options:
1. Free debates/рд╕реНрд╡рддрдВрддреНрд░ рд╡рд╛рдж-рд╡рд┐рд╡рд╛рдж
2. Picture reading/рдЪрд┐рддреНрд░ рдкрдарди
3. Narratives/рдХрдерд╛
4. Descriptions/рд╡рд┐рд╡рд░рдг
Ans- 4
5. Real challenge for EVS learning at primary level is/рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдИрд╡реАрдПрд╕ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдЪреБрдиреМрддреА
1. Definitions and information/рдкрд░рд┐рднрд╛рд╖рд╛рдПрдВ рдФрд░ рдЬрд╛рдирдХрд╛рд░реА рд╣реИ
2. Rote learning/рд░рдЯрдХрд░ рд╕реАрдЦрдирд╛ рд╣реИ
3. descriptions of concepts/рдЕрд╡рдзрд╛рд░рдгрд╛рдУрдВ рдХрд╛ рд╡рд┐рд╡рд░рдг рд╣реИ
4. Opportunities for children’s to express themselves /рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЦреБрдж рдХреЛ рд╡реНрдпрдХреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рдЕрд╡рд╕рд░ рд╣реИрдВ
Ans- 4
6. Which of the following themes consists of subthemes in the syllabus of EVS at primary level?/рдкреНрд░рд╛рдердорд┐рдХ рд╕реНрддрд░ рдкрд░ рдИрд╡реАрдПрд╕ рдХреЗ рдкрд╛рдареНрдпрдХреНрд░рдо рдореЗрдВ рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХрд┐рд╕ рдереАрдо рдореЗрдВ рдЙрдк рдереАрдо рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИрдВ?
1. Family and friends/рдкрд░рд┐рд╡рд╛рд░ рдФрд░ рджреЛрд╕реНрдд
2. Water/рдЬрд▓
3. Work and play/рдХрд╛рд░реНрдп рдФрд░ рдЦреЗрд▓
4. Food /рднреЛрдЬрди
Ans- 1
7. Authentic and meaningful learning of EVS can be given through/ рдИрд╡реАрдПрд╕ рдореЗрдВ рдкреНрд░рд╛рдорд╛рдгрд┐рдХ рдПрд╡рдВ рд╕рд╛рд░реНрдердХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рджрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ.
A. Narratives/рд╡рд░реНрдгрди рджреНрд╡рд╛рд░рд╛
B. Real dialogues/рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рд╕рдВрд╡рд╛рдж рджреНрд╡рд╛рд░
C. Process of experimentations/рдкреНрд░рдпреЛрдЧреЛрдВ рдХреЗ рдкреНрд░рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛
D. Assessment of answer given by students as right and wrong./рд╕рд╣реА рдФрд░ рдЧрд▓рдд рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рджрд┐рдП рдЧрдП рдЙрддреНрддрд░ рдХреЗ рдЖрдХрд▓рди рджреНрд╡рд╛рд░рд╛
1. A, B and D
2. C and D only
3. B, C and D
4. A, B and C
Ans- 4
8. Issues of theme “travel” can only be meaningful for the students/ “рдпрд╛рддреНрд░рд╛” рдереАрдо рдХреЗ рдореБрджреНрджреЗ рдХреЗрд╡рд▓ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕рд╛рд░реНрдердХ рд╣реЛ рдЬрд╛рддреЗ рд╣реИрдВ, рдпрджрд┐
1. if debates are conducted around the issues/рдореБрджреНрджреЛрдВ рдХреЗ рдЖрд╕рдкрд╛рд╕ рдмрд╣рд╕ рдЖрдпреЛрдЬрд┐рдд рдХреА рдЬрд╛рддреА рд╣реИред
2. if audio-Visuals are shown to students/рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рд╢реНрд░рд╡реНрдп рджреГрд╢реНрдп рджрд┐рдЦрд╛рдХрд░
3. if demonstrations are given by teachers/рдпрджрд┐ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХреЛрдВ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛ рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рдиреЛрдВ рдХреЛ рджрд┐рдЦрд╛рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИред
4. theme based worksheets are given to students/рдереАрдо рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рд╡рд░реНрдХрд╢реАрдЯ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЛ рджреЗрдХрд░
Ans- 1
9. Besides EVS textbooks. Which one of the following may be a good resource for EVS learning?/рдИрд╡реАрдПрд╕ рдкрд╛рдареНрдпрдкреБрд╕реНрддрдХреЛрдВ рдХреЗ рдЕрд▓рд╛рд╡рд╛, рдИрд╡реАрдПрд╕ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди – рд╕рд╛ рдПрдХ рдЕрдЪреНрдЫрд╛ рд╕рдВрд╕рд╛рдзрди рд╣реЛ рд╕рдХрддрд╛
1. Field visits/рдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рднреНрд░рдордг
2. Radio/рд░реЗрдбрд┐рдпреЛ
3. Wikipedia/рд╡рд┐рдХрд┐рдкреАрдбрд┐рдпрд╛
4. Encyclopaedia/рд╡рд┐рд╢реНрд╡рдХреЛрд╢
Ans- 1
10. Socio-cultural issues related to Water Theme can be effectively learnt through/ рдЬрд▓ рдЪреАрдо рд╕реЗ рд╕рдВрдмрдВрдзрд┐рдд рд╕рд╛рдорд╛рдЬрд┐рдХ-рд╕рд╛рдВрд╕реНрдХреГрддрд┐рдХ рдореБрджреНрджреЛрдВ рдХреЛ рдкреНрд░рднрд╛рд╡реА рдврдВрдЧ рд╕реЗ рд╕реАрдЦрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИ?
A. Role-play/рднреВрдорд┐рдХрд╛ рдирд┐рд░реНрд╡рд╛рд╣ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛
B. Real dialogue among students/рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдмреАрдЪ рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рд╕рдВрд╡рд╛рдж рдХреЗ рджреНрд╡рд╛рд░рд╛
C. Field trip/рдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рднреНрд░рдордг рджреНрд╡рд╛рд░рд╛
D. Demonstration and home work/рдкреНрд░рджрд░реНрд╢рди рдФрд░ рдЧреГрд╣ рдХрд╛рд░реНрдп рджрд╡рд╛рд░рд╛
1. A, B and C
2. C and D
3. D only
4. C only
Ans- 1
11. BVS textbook contain real stores, narratives and real events for the learning of EVS because/рдИрд╡реАрдПрд╕ рдкрд╛рдареНрдпрдкреБрд╕реНрддрдХреЛрдВ рдореЗрдВ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИрдВ рдИрд╡реАрдПрд╕ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдХрд╣рд╛рдирд┐рдпрд╛рдВ, рдХрдерд╛рдПрдВ рдФрд░ рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдШрдЯрдирд╛рдПрдВ рдХреНрдпреЛрдВрдХрд┐
A. they are rich source of information and leaning. /рд╡реЗ рд╕реВрдЪрдирд╛ рдФрд░ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдПрдХ рд╕рдореГрджреНрдз рд╕реНрд░реЛрдд рд╣реИред
B. they inspire students, teachers and the community./рд╡реЗ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ, рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХреЛрдВ рдФрд░ рд╕рдореБрджрд╛рдп рдХреЛ рдкреНрд░реЗрд░рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред
C. they can provide us an opportunity to revisit experiences we are familiar with./рд╡реЗ рд╣рдореЗрдВ рдЙрди рдЕрдиреБрднрд╡реЛрдВ рдХреЛ рдлрд┐рд░ рд╕реЗ рджреЗрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдЕрд╡рд╕рд░ рдкреНрд░рджрд╛рди рдХрд░ рд╕рдХрддреЗ рд╣реИрдВ рдЬрд┐рд╕рд╕реЗ рд╣рдо рдкрд░рд┐рдЪрд┐рдд рд╣реИ
D. they make the pedagogy of EVS easy for the teachers /рд╡реЗ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдИрд╡реАрдПрд╕ рдХреЗ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдг рд╢рд╛рд╕реНрддреНрд░ рдХреЛ рдЖрд╕рд╛рди рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВред
1. D only
2. B only
3. C only
4. A, B and C
Ans- 4
12. For consolidating the learning of EVS, focus of assessment should be on/рдИрд╡реАрдПрд╕ рдХреЗ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЛ рдордЬрдмреВрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП, рдЖрдХрд▓рди рдХрд╛ рдзреНрдпрд╛рди рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рд╣реЛрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдПред
1. for learning /рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП
2. of learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдкрд░
3. as learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдкрд░
4. informal learning/рдЕрдиреМрдкрдЪрд╛рд░рд┐рдХ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдкрд░
Ans- 1
13. Raja, an EVS teacher uses as assessment tool that clearly indicates achievement criteria across all the components of students’ work from written to oral to visual. Teacher is using/рд░рд╛рдЬрд╛, рдПрдХ рдИрд╡реАрдПрд╕ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ, рдПрдХ рдЖрдХрд▓рди рдЙрдкрдХрд░рдг рдХрд╛ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ рдЬреЛ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдерд┐рдпреЛрдВ рдХреЗ рдХрд╛рдо рдХреЗ рд▓рд┐рдЦрд┐рдд рд╕реЗ рдореМрдЦрд┐рдХ рд╕реЗ рджреГрд╢реНрдп рддрдХ рд╕рднреА рдШрдЯрдХреЛрдВ рдореЗрдВ рдЙрдкрд▓рдмреНрдзрд┐ рдорд╛рдирджрдВрдб рдХреЛ рд╕реНрдкрд╖реНрдЯ рд░реВрдк рд╕реЗ рдЗрдВрдЧрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИред рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдЙрдкрдпреЛрдЧ рдХрд░ рд░рд╣рд╛ рд╣реИред
1. Rubrics/рд░реВрдмреНрд░рд┐рдХреНрд╕
2. Check list/рдЪреЗрдХ рд▓рд┐рд╕реНрдЯ
3. Anecdotal record/рдЙрдкрд╛рдЦреНрдпрд╛рдирд╛рддреНрдордХ рд░рд┐рдХреЙрд░реНрдб (рджреГрд╖реНрдЯрд╛рдВрдд рдЕрднрд┐рд▓реЗрдЦ)
4. Observation sheet/рдЕрд╡рд▓реЛрдХрди рдкрддреНрд░
Ans- 1
14. Self-assessment in EVS is -/рдИрд╡реАрдПрд╕ рдореЗрдВ рдЖрддреНрдо рдЖрдХрд▓рди –
A. assessment as learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрдХрд▓рди рд╣реИред
B. learning about learning/рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рд╕реАрдЦрдирд╛ рд╣реИред
C. judgements about achievements and the outcome of learning./рдЙрдкрд▓рдмреНрдзрд┐рдпреЛрдВ рдФрд░ рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХреЗ рдкрд░рд┐рдгрд╛рдо рдХреЗ рдирд┐рд░реНрдгрдп рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рд╕реАрдЦрдирд╛ рд╣реИред
D. assessment of learning./рд╕реАрдЦрдиреЗ рдХрд╛ рдЖрдХрд▓рдиред
1. A, B and C
2. C only
3. A and C only
4. A, C and D
Ans- 1
15. Learning of EVS is based on the principle of/рдИрд╡реАрдПрд╕ рдХрд╛ рд╕реАрдЦрдирд╛ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рд╣реИ
1. simple to complex./рд╕рд░рд▓ рд╕реЗ рдЬрдЯрд┐рд▓ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкрд░
2. complex to simple./рдЬрдЯрд┐рд▓ рд╕реЗ рд╕рд░рд▓ рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкрд░
3. global to local./рд╡реИрд╢реНрд╡рд┐рдХ рд╕реЗ рд╕реНрдерд╛рдиреАрдп рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкрд░
4. abstract to concrete./рдЕрдореВрд░реНрдд рд╕реЗ рдореВрд░реНрдд рдХреЗ рд╕рд┐рджреНрдзрд╛рдВрдд рдкрд░
Ans- 1
Read More:-
рд╕реАрдЯреАрдИрдЯреА рд╕реЗ рдЬреБрдбрд╝реА рдирд╡реАрдирддрдо рдЕрдкрдбреЗрдЯ рдФрд░ рдкреНрд░реИрдХреНрдЯрд┐рд╕ рд╕реЗрдЯ рдкреНрд░рд╛рдкреНрдд рдХрд░рдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдЖрдк рд╣рдорд╛рд░реЗ рдЯреЗрд▓реАрдЧреНрд░рд╛рдо рдЪреИрдирд▓ рдХреЗ рд╕рджрд╕реНрдп рдмрдиреЗ, рдЬреЙрдЗрди рд▓рд┐рдВрдХ рдиреАрдЪреЗ рджреА рдЧрдИ рд╣реИ