CTET Practice Set: सीटेट परीक्षा को क्वालीफाई करने के लिए ‘हिंदी भाषा’ इन सवालों को एक बार जरूर पढ़ें!

Hindi Mock Test For CTET Exam: सरकारी शिक्षक बनने की चाह लिए देश के लाखों अभ्यर्थी केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा में शामिल होते हैं। इस परीक्षा में क्वालीफाई अभ्यर्थियों को केंद्रीय विद्यालय नवोदय विद्यालय एवं राज्य में होने वाली शिक्षकों की भर्ती प्रक्रिया में आवेदन करने का मौका मिलता है। ऐसे में यदि आप भी दिसंबर माह से शुरू हुई सीटेट परीक्षा में शामिल होने वाले हैं, और आपकी परीक्षा आने वाले कुछ दिनों में होने वाली है, तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण होने वाली है।

 यहां पर हम परीक्षा में पूछे जा रहे प्रश्नों के आधार पर आगामी शिफ्ट के लिए हिंदी पेडागोजी पर आधारित प्रैक्टिस सेट लेकर आए हैं। जिसका अभ्यास आपको परीक्षा से पूर्व एक बार अवश्य कर लेना चाहिए। ताकि आप पेपर में पूछे जाने वाले प्रश्नों के लेबल से अवगत हो सकें और परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त कर सकें।

परीक्षा पैटर्न पर आधारित हिंदी भाषा के महत्वपूर्ण प्रश्न—CTET Exam Hindi Practice Set

1. …….की चिन्ताओं के प्रति जागरूकता को सम्पूर्ण स्कूली पाठ्यचर्या में व्याप्त होना चाहिए।

(1) गणित

(2) पर्यावरण

(3) भाषा

(4) मातृभाषा

Ans- 2 

2. कला विषय को स्कूली शिक्षा के किस स्तर पर शामिल किए जाने पर बल देना चाहिए?

(1) पूर्व प्राथमिक

(2) प्राथमिक

(3) उच्च प्राथमिक

(4) इन सभी स्तरों पर

Ans- 4 

3. बच्चे अपनी मातृभाषा का प्रयोग करते हुए हिन्दी भाषा की कक्षा में अपनी बात कहते हैं। यह बात ……….. है।

(1) स्वाभाविक

(2) निन्दनीय

(3) विचारणीय

(4) अनुचित

Ans- 1

4. बहु-भाषिकता हमारी पहचान भी है और हमारी …………. व …………… का अभिन्न अंग भी।

(1) सभ्यता, संस्कृति

(2) सभ्यता, साहित्य

(3) संस्कृति, साहित्य

(4) संस्कृति, चुनौतियों

Ans- 1 

5. प्राथमिक स्तर की पाठ्य-पुस्तक में कार्टून, भाषण, विज्ञापन आदि बच्चों के भाषा-क्षमता विकास में ……..  है।

(1) सहायक

(2) बाधक

(3) निरर्थक

(4) अनुपयोगी

Ans-1 

6. पाँचवी कक्षा की सुहानी ‘पाँचों, किन्हें, आँखें, दोनों आदि शब्द लिखती हैं। आप सुहानी के लेखन क्षमता के बारे में क्या कहेंगे?

(1) वह अनुनासिक चिह्न का प्रयोग बिलकुल नहीं जानती

(2) वह अनुनासिक चिह्न के प्रयोग के प्रति सजग है। 

(3) वह अनुनासिक चिह्न के प्रयोग के प्रति लापरवाह है 

(4) वहअनुनासिक चिह्न के नियम का अति सामान्यीकरण करती है

Ans- 2 

7. विद्यालय में भाषा शिक्षण के लिए कोई कार्यक्रम शुरू करते समय सबसे महत्त्वपूर्ण है –

(1) बच्चे की लिखित क्षमता को पहचानना 

(2) बच्चे की सहज भाषायी क्षमता को पहचानना

(3) बच्चे की सहज मौखिक अभिव्यक्ति को पहचानना 

(4) बच्चे की पठन क्षमता को पहचानना

Ans- 2 

8. कई बार बच्चे जब स्कूल आते हैं तो दो या तीन भाषाओं को… और बोलने की क्षमता से लैस होते हैं।

(1) पढ़ने

(2) लिखने

(3) रटने

(4) समझने

Ans- 4 

9. किसी विषय को सीखने का मतलब है उसकी ………….. को सीखना, उसकी……… . को सीखना । 

(1) अवधारणाओं, विषय-वस्तु 

(2) विषय-वस्तु, उपयोगी 

(3) अवधारणाओं, शब्दावली 

(4) शब्दावली, विषय

Ans- 3 

10. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की भाषा का आकलन करने का उददेश्य है –

(1) उसकी पठन क्षमता का आकलन 

(2) उसके भाषा प्रयोग की क्षमता का आकलन

(3) उसकी लेखन क्षमता का आकलन

(4) उसकी बोलने की कुशलता का आकलन

Ans- 2

11. इनमें से कौन-सा भाषा-आकलन में सबसे कम प्रभावी तरीका है?

(1) कहानी कहना

(2) कहानी लिखना

(3) घटना-वर्णन

(4) श्रुतलेख

Ans- 4 

12. आकलन की प्रक्रिया में केवल बच्चे की क्षमताओं का आकलन नहीं होता बल्कि शिक्षक की शिक्षण-प्रक्रिया का भी आकलन होता है। यह विचार

(1) पूर्णत: सही है

(2) अंशत: सही है

(3) पूर्णतः गलत है

(4) निराधार है

Ans- 1 

13. रीमा ने तीसरी कक्षा में पड़ने वाली ऋतिका की भाषा क्षमता, भाषा – निष्पादन सम्बन्धी क्रमिक प्रगति का ब्यौरा उसके अभिभावकों को दिया। रीमा ने — के आधार पर यह जानकारी दी।

(1) अवलोकन

(2) पोर्टफोलियो

(3) जाँच सूची 

(4) लिखित परीक्षा

Ans- 2 

14.  पहली कक्षा में …… भी लिखना के अन्तर्गत आता है।

(1) वाक्य लिखना

(2) शब्द लिखना

(3) अक्षर बनाना

(4) चित्र बनाना

Ans- 4 

15. प्राथमिक स्तर पर पढ़ना सीखने में सबसे कम महत्त्वपूर्ण है

(1) अनुमान लगाना 

(2) सन्दर्भानुसार अर्थ

(3) अक्षरों की पहचान 

(4) पढ़ने का उद्देश्य

Ans- 4 

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