CTET 2023: CDP से जुड़े कुछ ऐसे सवाल देखने को मिल रहे हैं सीटेट परीक्षा की सभी Shift में, डालें एक नजर! 

CTET Child Development and Pedagogy MCQ: दिसंबर माह की 28 तारीख से शुरू हुई केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के आयोजन का क्रम वर्तमान में जारी है, जो कि 7 फरवरी 2023 तक जारी रहेगा इस परीक्षा के लिए देशभर से लाखों की संख्या में अभ्यर्थियों ने अपना रजिस्ट्रेशन करवाया है। यदि आप भी इस परीक्षा को देने जा रहे हैं, तो यहां पर हम आपके लिए परीक्षा में पूछे जा रहे हैं नवीनतम परीक्षा परिणाम के आधार पर बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े ऐसे 15 महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं, जो कि आपको परीक्षा में बेहद काम आने वाले हैं। अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह परीक्षा वालों ने जाने से पूर्व इन प्रश्नों को एक बार अवश्य पढ़ ले ताकि अच्छे अंकों के साथ सफलता हासिल की जा सके।

परीक्षा हॉल में जाने से पहले CDP के इन सवालों को पढ़ें—Top 15 Child Development and Pedagogy MCQ For CTET

1. आंगनवाडी को नए पाठ्यक्रमी ढांचे में किस अवस्था में जोड़ गया है/At what stage has Anganwadi been added to the new curriculum framework?

(a) फाउडेशन स्टेज/Foundation stage

(b) प्रेपरेटरी स्टेज/Preparatory Stage

(c) मिडिल स्टेज/Middle stage

(d) सैकण्डरी स्टेज/secondary stage

Ans- a 

2. NEP 2020 में किन बदलाओं को महत्वपूर्ण माना गया है -/What changes have been considered important in NEP 2020

(a) प्री-स्कूल शिक्षा को औपचारिक शिक्षा के अंतर्गत लाया गया है /Pre-school education has been brought under formal education

(b) सैंकण्डरी स्टेज पर बहुअनुशासिक प्रणाली को लाया गया है /Multidisciplinary system has been introduced at the secondary stage

(c) त्रि-भाषा सूत्र को कक्षा-5 तक प्रस्तावित किया गया है/Three-language formula has been proposed up to class-5

(a) a and b

(b) b and c

(c) a and c

(d) All 

Ans- a 

3. SAFAL को विस्तृत रूप में कैसे लिखा जाएगा

How will SAFAL be written in expanded form?

(a) Structured assessment for analyzing learning

(b) structured analysis for assessment as learning

(c) semi assessment for analysis of learning

(d) summative assessment formative assessment in learning

Ans- a

4. NEP 2020 के अनुसार आनुभाविक ज्ञान को बढावा देने की अनुशंसा की गई है जिसके लिए शिक्षक को क्या नहीं करना चाहिए/ According to NEP 2020 it is recommended to promote experiential learning for which teacher should not do

(a) पार्श्व चिंतन को बढ़ावा मिलना चाहिए/ Lateral thinking should be encouraged

(b) वैकल्पिक अवधारणाओं को सम्मान करते हैं उन्हें उसी रूप में स्वीकृत किया जाए /respect alternative concepts and accept them as such

(c) ज्ञान की संरचना में छात्र की सक्रियता को महत्व/the importance of student activity in the construction of knowledge

(d) ज्ञान के निर्माण को बच्चे की विकासात्मक अवस्थाओं के अनुरूप रखा जाए/the construction of knowledge should be tailored to the developmental stages of the child

Ans- b 

5. SAFAL किस पर बल देता है/What SAFAL Emphasizes 

(a) विषय आधारित निष्पादन /Subject related

(b) कोर-कंपीटेन्सींस/core competencies

(c) एम. एल. एल/MLL

(d) अधिगम की प्रक्रिया/ Process of learning

Ans- b 

6. NEP 2020 का उद्देश्य है/NEP 2020 aims at

(a) सार्वभौमिक, समता आधारित, समावेशी शिक्षा/Universal, equity based, inclusive education

(b) गुणवत्ता, मात्रात्मक तथा समानता युक्त शिक्षा/Quality, quantitative and equitable education

(c) समानता, समता आधारित, एकीकृत शिक्षा /Equality, equity based, integrated education

(d) सार्वभौमिक, सुगम्य तकनीकी शिक्षा/universal, accessible technical education

Ans- a 

7. किस राज्य में सबसे पहले ‘बाल वाटिका’ को शुरू किया गया/In which state was the first ‘Bal Vatika’ started?

(a) असम/Assam

(b) उत्तराखंड/Uttarakhand

(c) झारखंड/Jharkhand

(d) कोई नहीं/none

Ans- b 

8. NEP 2020 किस पर बल देती है?/ NEP 2020 calls for

(a) मिश्रित शिक्षा/Blended learning

(b) कंप्यूटर असिस्टेड लर्निंग/ Computer assisted learning

(c) रटना सीखना/ Rote learning 

(d) पेपरलेस/Paperless

Ans- a 

9. किशोरावस्था के संदर्भ में सर्वोच्च जोड़ा कौन सा है -/Which is the topmost pair in terms of adolescence

(a) जीवन दर्शन – समाज सेवा की भवना, सू-समायोजन /Jeevan Darshan- Social service spirit, self-adjustment

(b) समूह का महत्व, दोहराने की प्रवृति, विद्रोह की भावना /Importance of group, tendency to repeat, spirit of rebellion

(c) तार्किक चिंतन, अमूर्त चिंतन, निण्रय शक्ति /Logical thinking, abstract thinking, decision making power

(d) आदर्शवादी, स्व-सम्मान, नकल द्वारा सीखना/Idealistic, self-respecting, learning by imitation

Ans- c 

10. चॉम्स्की ने भाषा के विकास के बारे में क्या तर्क नहीं दिया/What did Chomsky not argue about language development

(a) सार्वभौमिक व्याकरण है।/there is universal grammar

(b) यह आनुवंशिक रूप से वायर्ड है/It is genetically wired

(c) एक सहज मॉड्यूलर भाषा है।/There is an innate modular language

(d) यह प्रबलित सीखने पर आधारित है/It is based on reinforced learning

Ans- d

11. विकास के संदर्भ में कौन सा कथन सही है /Which statement is correct in the context of development

(a) विकास एकल आयामी है/Development is one dimensional

(b) इसे सामान्यतः कद, काठी एवं वजन के संदर्भ में लिया जाता है। /It is generally taken in terms of height, saddle and weight

(c) विकास जन्म के साथ प्रारंभ होता है और समाप्त होता है।/Development begins and ends with birth

(d) विकास ऐतिहासिक दशाओ से प्रभावित होता है/Development is influenced by historical conditions 

Ans- d

12. शुरू में बच्चा अपनी खिलौने वाली गाड़ी को हाथों से धक्का देकर फर्श पर दौड़ता है परंतु धीरे-धीरे वृद्धि और विकास के रूप में बच्चा, चाबी भरकर कार को दौड़ाता है। इस प्रकार की प्रगति है।/In the beginning the child pushes his toy car with his hands and runs on the floor but gradually as the child grows and develops, the child starts the car by filling the keys. this is the kind of progress

(a) सिफेलोकौडाल प्रगति/Cephalocandal

(b) प्रॉविसमोडिस्टेल प्रगति/Proximodistal

(c) अनियमित प्रगति/Irregular development

(d) एकीकरण प्रगति/Integration

Ans-  b

13. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) यह प्रस्ताव रखती है कि-/The National Education Policy ( 2020 ) proposes that-

(a) शिक्षकों को द्विभाषिक उपागम को प्रयोग करने के लिए हतोत्साहित किया जाना चाहिए।/Teachers should be discouraged to use bilingual approach.

(b) बहुभाषावाद को बिल्कुल भी बढ़ावा नहीं देना चाहिए।/Multilingualism should not be encouraged at all.

(c) प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों को उनके घर की या स्थानीय भाषाओं में पढ़ाया जाना चाहिए।/Children in primary classes should be taught in their home or local languages.

(d) प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षा का माध्यम एक तरह की भाषा में ही उपयोग होना चाहिए ।/The medium of instruction in the primary classes should be in one language only 

Ans- c 

14. निम्नलिखित में से कौन-सा पियाजे के सिद्धांत की आलोचना प्रस्तुत करता है?/Which of the following presents a criticism of Piaget’s theory?

(a) पियाजे को यह विश्वास नहीं था कि बच्चे बुद्धिमान होते हैं ।/Piaget did not believe that children are intelligent. 

(b) पियाजे ने पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था में बच्चों की क्षमताओं को कमकर आंका था।/Piaget underestimated the abilities of children in the pre- operational stage.

(c) पियाजे ने बच्चों को ज्ञान की सक्रिय संरचना करने वाला नहीं माना था/Piaget did not consider children to be active constructers of knowledge.

(d) पियाजे ने विकास की प्रक्रिया को सतत माना था/Piaget considered the process of development to be continuous

Ans- b

15. लॉरेन्स कोहलबर्ग के अनुसार बच्चों का नैतिक चिंतन बाह्य पुरस्कार और दंड द्वारा किस स्तर में नियंत्रित होता है?/According to Lawrence Kohlberg, to what extent is children’s moral thinking regulated by external rewards and punishments?

(a) पूर्व – पारंपरिक/Pre-Traditional

(b) पारंपरिक/Traditional Post

(c) उत्तर पारंपरिक/Post Traditional

(d) नैतिक संबंधवाद/Moral Relativism

Ans- a 

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